在ASDAN模拟商业挑战区域赛中，来自广州市斐特思学校的学子们，组成了SH Company和Green Top队，两队均取得了优异的成绩。
·综合排名前25%
·均直接晋级全国总决赛
·均获“最佳运营决策奖”、“最佳拍卖奖”、“最佳商业对决奖”
·均获房地产证书、ASDAN青年企业家证书
高难度挑战
High difficulty challenge
ASDAN模拟商业挑战非常考验选手们的时间管理能力，同学们需要在短短的两日时间内完成2轮路演，每轮比赛都需要进行海量信息处理、思维可视化设计制作、演讲准备等。
一位同学说道，这两天每天都睡不够4个小时，睡觉都在想演讲。
30分钟内做出最佳决策
Make the best decision in 30 minutes
在运营环节，同学们需要从大量数据信息中迅速抓取重点，计算出公司的利润，并进行资金分配。这非常考验同学们的全局测算和决策能力。
解决“超纲”问题的能力
The ability to solve "superclass" problems
在比赛中，评委经常抛出许多超出日常课程范围的难题。如：如果你们公司开设在一个发展中国家，且打算在这个国家开展人才孵化计划。你们觉得该计划对发展中国家有什么好处？对公司的目标客群有什么益处？
这些“超纲”难题，让同学们认识到课堂知识与实际运用的差异。
ASDAN模拟商业挑战介绍
以专业的模拟商战IT系统为基础，完全仿真还原市场和公司运营的真实环境与决策过程，以各环节的综合表现决定胜负。
财商素养核心能力
Core competence in financial business literacy
ASDAN英国总部颁发的ASDAN青年企业家证书，是对同学们财商素养核心能力的权威认证，可以作为留学申请的重要凭证。财商素养包括：商业思维、公众演讲、领导力与团队协作、市场分析、思辨与危机处理等能力。
那么，来自不同年级、班级的13位同学，
为什么都具备“财商素养核心能力”？
01
商业思维与创新
广州斐特思开设了商务课程，这门既有理论性又有实践性的学科，备受同学们的喜爱。老师教授这门学科，经常以深入浅出的商业案例，帮助学生更好地理解“理论”。
老师会用“如何对某一款产品进行增值”等商业议题，让同学们在课堂上组队，完成产品创新、VI设计方案、产品营销方案、募资方案等。
在这次ASDAN模拟商业挑战中，同学们在拍卖谈判、公司的运营决策、利润测算、市场分析等环节，都充分运用了课堂知识。
02
公众演讲能力培养
同学们制定完整的产品方案后，老师会让他们在课堂上进行公众演讲，展示产品亮点、阐述商业思维，以获得投资。本次比赛的拍卖谈判、路演等环节，考验的便是同学们的辩证思维及全英文公众演讲能力。
在课堂之外，学校还为学生们提供多样化的公众演讲机会。从小学到中学，学校会举办中英文演讲比赛、英文戏剧表演活动等。老师亦会带领同学们参加“外文杯”等英文演讲比赛。沉浸式的语言输入环境、高频的语言输出机会，让同学们在路演融资环节游刃有余。
03
要点凝练与思维可视化
在比赛中，借助媒介简洁地表达商业思维，亦是非常关键的一环。Kelly同学笑称，我们并非艺术专业，但做设计的能力也是不可小觑的。
广州斐特思鼓励同学们将课堂上的收获结合课后搜集的资料，在学业成果展上展示。学生们将自己的思维可视化，用关键词、思维导图、绘画设计等方式，清晰地向大家传达想法。这些成果展对于锻炼同学们提炼要点、提升思维能力大有裨益。
04
优秀教师引领
教授商务课程的Sam老师，曾在法国、英国、加拿大等多个国家进行研学和教学，有着丰富的国际教育经验。
他会结合具体的商业计划书，为同学们讲解企业的运营逻辑，如市场营销、人力资源管理、商业环境等，激发了孩子们对商科的热爱。
李四维俏老师硕士毕业于香港中文大学，具有8年的国际教育教学经验。她曾带领学生参加ASDAN全国模拟商业挑战赛，获得全国铜奖。
比赛前，李老师将成本测算、收支平衡点、定价策略等理论知识讲解透彻，并结合市场、竞争者策略进行综合分析，让同学们学会了如何解决公司的运营、决策问题。
未来，在任何行业，商业思维与能力，都非常重要。商业作为一种通识教育，扎根于孩子们思维中，教会孩子们敏锐洞察商业现象，培养商业逻辑思维，以商业思维认识理解我们所处世界的运行规律，这与今后要不要从事商业相关工作无关。
无论是商业挑战赛、演讲比赛，还是艺术节活动，都有助于提升学生的“沟通能力”、“领导力”、“学习与实践能力”等综合素养。一群性格迥异的学生组成团队， 过程中他们有分歧、摩擦，有理解、包容。为共同的目标而努力，同学们一起挑战那些看似不可能的事情，最终验证了“难、能、可贵”。
时间：2023-11-13 11:13:01
