“新课标”颁布，英语学科地位不保？

来源：100国际学校招生      时间：2022-07-04 17:13:04

“英语学科不重要了”，这句话自《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》（下称“新课标”）颁布以来，成为网络议论话题的热点。此次新课标中提到英语学科在“语数外”三大主科目中的课时占比相对较低，并且《义务教育英语课程标准（2022版）》（下称“英语新课标”）对小学英语开课的年级和学习进行了一定调整，即新增了兼顾小学一二年级学生以试听为主的教学需要（预备级）。

英语新课标颁布后，英语学科是否真的“地位不保”，以及又该如何正确看待和理解新课标下的英语学科？

英语作为当今世界使用最普遍的国际通用语言，学生在未来的生活和发展中，必然会越来越多地接触和使用英语。英语新课标中也明确指出英语是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一。对学生来说，英语的学习不单是技能的培养，更有助于学生了解不同文化，汲取文化精华，对树立国际视野、涵养家国情怀、坚定文化自信具有非常重要的奠基意义。

英语学科课时占比是否降低？

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中指出英语课时的占比只有6%~8%，相比语文课时占比（20%~22%）和数学课时占比（13%~15%）较低，因此一部分人认为英语学科的课时占比“降低”了；我们对比2001版《义务教育课程设置实验方案》的课时占比可以发现，“语数外”三个科目的课时占比依然分别是“20%~22%、13%~15%、6%~8%”，因此英语学科课时的占比并没有变化，只是大多数人从未关注过“三大主科”的课时占比而造成的误解；此前英语学科是从小学三年级才正式开设课程，课时占比只有6%~8%也是可以理解。

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》部分学科课时占比：

2001版《义务教育课程设置实验方案》部分学科课时占比：

在本次英语新课标中也提到，小学阶段开设英语，起始年级为三年级，一二低年级可以开设以听说为主的预备级课程，客观分析，外语可能会在以后的某些“有条件”的地区和学校增加相应的课时，并且本次英语新课标增加了英语学科的阅读量和词汇量，在英语课程的内容和学习上也有了更高的要求。 

图源《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》

英语核心素养的文化和思维属性

此次英语新课标新增了英语学科的四大核心素养内涵，并在其中强调了英语的“文化意识”和“思维品质”。

英语新课标中明确表明文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感；思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物作出正确的价值判断。

结合英语新课标中对英语学科的各项具体标准可以看出，英语并没有“被踢出三大主科”，反而对学生学习英语课程的目标和要求更高了，更强调了多学科融合和现实生活中的实际运用。

在英语新课标下，如何从文化和思维视角正确看待英语学科呢？