中考生必看！北京朝阳凯文普高招生第二届招生新亮点！

来源： 北京考试报      时间：2024-06-14 13:04:15

国际化学校办普高，不断沉淀

自2023年8月首届新生入学以来，朝阳凯文普高在凯文教育集团和朝阳凯文学校的共同打造下，即将迎接第二届新生的到来。这所融合了国际化视野与国内教育精髓的学校，不仅补齐了凯文教育的国内大学升学培养板块，更为学生提供了一个国际与国内大学升学路径的完善选择。

这一年，也是一次蝶变

名师领衔注重课堂品质，精讲精练做好个性化支持。凯文体育+艺术+科创特色素质教育助力全人培养，全寄宿制为学生的持续进阶提供良好保障。这一年里，普高学部开放办学，对家长们的承诺一一兑现。

“启航”这一年之际，我们再次把视线投向“面向高考，但不止于高考”的朝阳凯文普高，探寻这一年以来它的成长轨迹，听一听校长、老师、学生和家长们的心声，盘点“这一年”的收成，学生们收获了一个什么样的自己。展望新一年，学校又将迎来什么样的新面貌？

01

“融合”理念培养核心素养

穿过朝阳凯文学校回字形中学楼的中庭——相比南北贯通的银杏大道，在冬季，这里像是个避风港；在夏季，这里最早迎来花香满园。——打开通往中学图书馆的玻璃门，拾级而上到二层，就进入了普高学部的教学区域。

沿着布置有“中国学生发展核心素养”“IB学习者十大目标”和学科画报的走廊，经过四个班级教室，学科答疑教室和实验室，便来到了朝阳凯文学校党支部书记、常务副校长、普高学部校长田敏的办公室。此刻，几位老师正围在田敏的办公桌前，在一张全开白纸上用马克笔书写主题为“铁盐和亚铁盐”的课程设计与改进计划。这是在为稍后即将举行的全校教师PD（Professional Development,职业发展培训）上的展示做准备。此时，田敏的办公室俨然是学科备课室，大家或站或坐，在轻松的讨论中，便理顺了思路，解决了问题。这一幕，也是普高学部创校团队一年来的日常场景，分析学情，打磨每一项新措施，共商素质教育新路径。

作为普高学部的带头人，田敏曾是北京市示范高中的校长，同时还持有IB学校校长资格证，让中西融合在设计和落实上更有说服力和推动力。“新课标强调跨学科融合、大概念、大单元、大任务，IBO组织新颁发的《融合课程指南》则越来越强调对基础知识的扎实掌握，与其说国家课程新课标更加IB了，或IB课程更加走进新课标了，不如说两者之间有互相靠近、互融互通的趋势。当你从走廊经过的时候，会看到对于IB学习者特质的展示，这些特质正通过教师们的教研、教学，与新课标、新高考要求培养的中国学生核心素养相结合，内化成普高学部独特的培养模式。”

身处国际化学校的环境中，让普高学部学生们的学习生活有了一定的“在地留学”特色。学部在落实新高考考查的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的同时，就近借鉴国际化的教育资源，培养汇通中西、学贯文理的高素质人才。

在参与学校大型活动中，社区日、每月大集会、运动日、戏剧节、毕业季系列展、科学节、体育校队等，普高学子都已深深浸入高水平国际化的学校文化中，开放包容、个性自由、创新发展、追求卓越的精神深深印刻在每一个普高学子心中。

02

课堂内外多元特色素养

普高学部注重课堂内外的多元特色培养。老师不断探讨如何上好一堂课，从高效课堂教学到综合实验，再到人文学科的综合课程，每一环节都精心设计，以确保学生的学科素养和全息参与能力得到有效提升。此外，普高学部还通过情景式主题教学，激发学生的好奇心和探究精神。

充满新鲜感的课题与情境设计，才能充分激发学生的好奇心。普高学部注重通过选择典型主题，开展情景式主题教学。比如英语学科针对“在金盏地区建一个动物园，支持还是反对？”举办了辩论赛，人文社科组织学生分析“行业薪酬水平”，地理学科与历史学科共同探讨“巴以问题”。在研讨过程中，教师用“引问、解问、追问、新问”的“四问”教学法，层层递进，推进学习的深度，并鼓励学生提出开放性的问题，创设“有序、有效、有趣、有品”的“四有课堂”。

无论是各学科的课堂，还是军训、野营、研学这些“行走的”“活起来”的课堂，上好每一堂课，既是普高学部老师们共同的追求，也是孜孜不倦教研的结果。从7月上旬普高学部举办的第一期教学研讨会，到每周的学科组教研，这支由7位正高级教师领衔、平均教龄27年的教育教学队伍围绕“新高考”“全人培养”开展的系列教研，为高质量课堂提供了保障。

除了学科专家领衔的校内教研，普高学部的老师同样注重走出去研课，学习和借鉴优秀学校优秀教师的经验。2023年11月，部分学科老师参加了第三届北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2023年学术年会。12月，学部组织部分教师去东城区、朝阳区、海淀区和丰台区的几所示范校听课、学习。同时我们的首席教师们也纷纷走进友好学校，为他们带去“领军教师”关于新高考、新课程、国际化方面的新理念新经验。

落实多元特色培养，促进学生水平共同提高，功夫在课堂上，更在课堂之外。个性化辅导、全员晚自习答疑、周末大师串讲课、寄宿生活和餐厅服务，这些是课堂之外、落实全人培养的另一个抓手。可以说，在普高学部，课堂内外，教育和成长无时无刻不在发生。

学生学情不同，只有精准分析，做到个性化辅导，“一生一方案”，才能实现共同提高的目标。针对学习较为吃力的学生，普高学部通过晚辅导——晚自习时段，老师进行有针对性的培优扶弱，学生可预约老师进行一对一辅导，和同伴互助式学习，及时有效解决了学生遇到的困惑，家长不需要再另找机构补课，从而省去了额外的时间和经济成本。

利用每周四的晚自习时间，学部举行常规的学生演讲与辩论活动。在一个学期内，全体同学均登上过演讲台。部分同学还通过主持升旗仪式、国旗下演讲、月度表彰大会、五四团日、月度全校大集会等活动多次担任主持人、演讲人。他们站在全体同学与老师的面前，慷慨激昂、抑扬顿挫地表达自己的演讲内容，从中建立了表达的自信、提高了演讲辩论的能力、激发了对演讲和辩论的兴趣。

每周日下午举行的周末大师串讲课，已经成为凯文普高促进学生高效学习的一个特色。由正高级首席教师担纲的大师课，两节连排，一周两个学科专题串讲，突出大单元教学，强调单元和模块学科思维的系统性。同时，安排了晚自习时间的周测，实现讲练结合，深受学生好评。问到同学关于大师课的评价，得到不少这样的反馈：“果然是大师，水平高，听着过瘾”“平时课堂中零散生涩的知识点，在串讲课上让老师给串起来了，有种豁然开朗、醍醐灌顶的感觉”。很多熟悉学校老师的外校学生，纷纷要求周末来旁听凯文大师课。

普高学部的老师们除了授课、答疑、解惑之外，也在为孩子们生活能力的培养默默付出，“我们的老师们几乎没有下班一说”，一直和孩子们一起，全天候陪伴、全员答疑辅导、全寄宿生活。

寄宿生活为学生的全面发展提供了良好支撑。普高学部实行全员寄宿，学校配备了专职的寄宿班主任和生活老师，同时还安排了行政班主任与学生同住在学生宿舍，以便及时了解学生的生活情况，帮助学生解决困难，帮助学生提高独立生活和集体生活的能力。

田敏还特别提到老师对学生科学健康饮食的关注，“吃得好很重要。每天都安排了一位教师，在学生食堂陪餐，一日三餐，从不缺席。年长的正高级教师、心理咨询老师，早早来到餐厅，督促学生科学饮食、营养搭配、按时就餐，在孩子们吃完饭离开餐厅后，会在教师群中对学生用餐情况进行反馈。“孩子们真棒！桌面干干净净，全部出发去教室了”，一句简单的点评也能体现出老师对孩子们的关注时刻保持“在线状态”。学生的成长蜕变则是对老师们的陪伴、付出与关爱的直接回馈。

03

体育、艺术与科创素质教育三大特色

朝阳凯文普高的教育特色不仅仅局限于课堂。体育、艺术与科创教育在这里得到了充分的体现。学校提供了丰富的体育课程和活动，以及戏剧元素融入的英语口语教学，让学生在提升语言能力的同时，也能体验到戏剧文化的魅力。科创教育则通过研学旅行、博物馆课程和企业参观等活动，让学生深入了解跨学科知识在现实生活中的应用。

体育运动可以缓解学习带来的压力，培养学生良好的意志品质。精品素质高中设计了每周六节体育课程，外加两节体育活动课。高尔夫、击剑、冰球、篮球、羽毛球、网球、游泳、飞盘都在选修之列，充分利用起学校高标准的运动场馆和中外高水平教练资源，如此大容量、高水准的体育课在北京市乃至全国高中学校都是少见的。

将戏剧元素融入英语口语教学。精品素质高中开设了每周一节的口语/戏剧课，由外籍老师授课。学生们在外教的带领下，通过对话、游戏和欣赏视频短剧的形式，在提升口语听说能力的同时，还增加对英文戏剧知识和文化背景的了解，得到展现自己的机会，锻炼情绪表达和跨文化交流能力。高一学生在第一年就欣赏到学校戏剧社排演的年度大戏《亚当斯一家》《哈姆雷特》，无不为学生高水平的英语表达和戏剧表演水平所折服，纷纷立志在高二学段能够排练出属于普高学子独特的英语剧。

科创教育无处不在。第一学期期中考试后，普高学部师生进行了为期三天的齐鲁大地研学，不仅有人文历史的学习内容，活动期间，如何测量一棵古老的降龙木树龄的问题引起了学生关于科学方法的热烈讨论，答案最后归结为通过测定碳-14的半衰期和几何级数来计算树龄。化学老师为他们详细讲解了碳-14的放射性衰变，数学老师讲解了几何级数的相关知识。学生们感叹：测定树的年龄原来并不简单，其中蕴含着深厚的科学原理。一次人文游学之旅，让学生深入了解跨学科知识在现实生活中的应用。学期末，全体学生走进博物馆开展多个主题的博物馆课程，走进多家国内一流的科创企业进行初步的职业体验，到水长城进行远足主题的团队建设。将课堂向社会延伸，让学习随时随地发生。

短短一年时间，孟子暄、邢若妍、白宇辰团队参加了全国中学生航天科技竞赛并取得了北京市一等奖的优异成绩。

为了拓展学生视野，培养学生对科学探究的兴趣和热情，朝阳凯文普高学部率先在全国中小学中开设了《地球科学》课程，引入大学专家资源，以选修课和社团方式，将地质学、矿物学、气象学等多元知识以深入浅出的方式呈现给学生，引起学生极大兴趣。学校还组织了全体学生参加第十七届“地球小博士”全国地理科普知识大赛，10名同学分获一二三等奖，其中林文俊同学荣获一等奖。

04

家校合作共育未来

据田敏介绍，每学期，普高学部都会举办全员参与的“开门课”，不光面向校内全体中外老师，也面向所有家长。“一年了，精品素质高中也有模有样了，所以我们适时推出‘开门课’，向家长和学校同事汇报学生的学习成果。”

普高学部秉承开放办学的理念，深入开展家校社合作，打破学校与家长间的围墙、学科之间的围墙、与教师沟通的围墙，让家长及时参与到学生的培养当中，也解决了家长的很多困惑。尤其是在传统模式下，学校把思想教育和学科“提升”任务转给家长，家庭对学生行为的管理缺乏抓手，家庭教育与学校教育‘两张皮’，以及家长希望参与学校管理而不可得的困惑等。

面对家长们普遍存在的苦恼，普高学部教育教学团队起到了专业的引领作用，对于学生的学法指导、学业规划、电子产品管理、青春期人际关系矛盾等常见问题，提前设计，持续跟进，逐个指导，学校勇敢的承担起家校沟通、家校共育的主要责任。

每周五下午，普高学部都会举办“校长面对面”活动，家长通过与校长、班主任、科任老师见面，针对孩子的考试焦虑、选课困惑、人际关系等问题进行交流，建立了相互信任的关系，消解了矛盾，已经形成一种家校沟通的良好文化。此外，每月还会举办家委会成员参与的厨房探秘，学校对家长和同学提出的意见进行及时反馈与改进。

如果说，在办学定位上，普高学部在实践着一条面向新高考、融合素养提升和国际视野的学生培养新路径，与此同时，在学校教育与家庭教育之间，普高学部也在践行另一条“家校共育”的新路径。开放办学，家长全方位参与，不只解决了家长之惑，更通过凝聚家长的力量，促进了家校共育，为普高学部的特色发展提供了有力的支持与崭新的思路。

05

规划先行目标明确

“国际化学校学生有一个突出特点，就是自主学习、自我规划能力强”，朝阳凯文普高的学生，从一入学开始，就开始系统、个性、持续的生涯规划教育。从高中选科到高三报考的学业规划，从熟悉大学专业到走进企业进行职业体验的职业规划，是我们培养“社会适应力强的优秀凯文人”的重要内容。

为了给学生及家长明确与清晰地指明孩子们的奋斗目标与准备工作，学部邀请了专业的升学规划指导团队，给孩子与家长做了三次专题报告。在报告中分析了高考的形势、专业的选择、高一阶段的选课技巧、如何克服学习障碍、正确使用手机等方面均做了专业性的指导。

在第一学期的期末考试后，学部领导利用各个方面的社会资源，为孩子们联系了八个企事业单位，让孩子们走进企业，亲身体验与感受各种企业文化、不同职业的区别、了解一些平时接触不到的行业，从而对今后的职业方向选择有了初步的设想。这些企业及单位包括：北京地铁运营公司、中央民族大学、司法鉴定所、北京珍爱康复中心、北大医疗康复医院、财务软件公司、科大讯飞人工智能公司、北汽集团蓝谷新能源基地等。

为了给孩子们多方面的升学规划指导，普高学部邀请了国际高中与艺术高中的优秀学长，来为我们高一的同学们担任学长，将他们在凯文学校学习与生活的经历、感受、收获等从学生的角度来分享给我们高一的学生，使得学生能够更快地了解学校、更快地适应学校的学习与生活，从而才能更好地提升自己，为自己做好更加科学的规划。

06

成长可见共育未来

在朝阳凯文普高，每一位学生的成长都是可见的。老师的敬业、关爱和智慧，将办学理念与目标融入到每一节课、每一场活动中。学生们的进步和变化，赢得了家长和学生的高度评价，也让老师们对学生们的未来充满期待。

来自海淀区的姚同学的妈妈说，“孩子感慨道，来凯文很适合他。在凯文，只要有不懂的问题都能及时询问老师，所有的老师都很耐心解答，对孩子也很尊重，让孩子自信心有了很大的提升！在凯文，孩子在内心深处对学习有很足的动力，给凯文普高学部的全体老师道一声感谢，辛苦了！”

李同学的家长在写给学校的信中，提到：孩子这一年在学业方面的进步很大。月考和期中考试均取得较优异的成绩，尤其是在期末参加朝阳区统测中，孩子的成绩在朝阳区从中等偏下进入到前10%的区间，这样的成绩是我们没有想到的。同时得知整个朝阳普高高一同学的统测成绩平均前进了3000到5000名，这给了我们孩子更多的自信，也更愿意自主地投入到学习中。现在孩子真的让我们有些刮目相看了。细想这几个月孩子之所以在学业和寄宿生活上能有如此大的提升，真的是得益于普高学部有这样优秀的教师团队，真心感谢普高的各位老师！

钟同学的父母以完全的信任与坚持将孩子送到朝阳凯文普高。开学初，孩子对于寄宿生活不太适应，但在老师们的精心照顾下，从头两周不停地申请走读，到后来能够安安心心、踏踏实实地在学校学习与生活，让全体老师有目共睹的看到她的进步。“我们高度认同全员寄宿的理念，以及在此理念下学校对于学生成长的关注。相信孩子的未来会有更大的进步”，家长说。

初入朝阳凯文学校，阳同学是个一开口说话就脸红的女孩，在公众场合从不敢表达自己，与同学、老师交流总是怯生生的。入校近一年后，她发生了巨大变化，参加了一次演讲比赛、两次国旗下讲话、两次表彰会发言。篮球场和滑冰场上留下她自信、健美、拼搏的身姿。山东研学期间，她跑前跑后，照顾体弱、掉队的同学，夜深人静还在帮忙书写每日班级研学总结稿。选科分班后，经过班级选举，她已成为班长，成为班级的“精神脊梁”，正带领着同学们齐心全力，把创建优秀班级品牌作为近期目标与梦想。同时她也成功入选学校首届校团委委员。她在一次主题班会上说：“通往山顶的台阶上，无论你站在哪一级，台上有人、台下也有人，不必焦虑，各自努力，山顶相见”。

白同学中考前有点学习焦虑，焦虑情绪甚至影响到了正常上学。现在，用妈妈的话说，“孩子眼里是有光的”。在凯文的时光里，她经常会收到老师期待的眼神、鼓励的话语、不吝言辞的表扬。这些赞赏都源于孩子平时培优课后主动帮助老师整理教室、认真完成每次作业，以及在课堂互动中经常与老师思想上的碰撞。班主任老师评价说，“她的高中生活就是青春该有的样子！”

吴同学从入学初期对集体生活的不适应，到变得独立勇敢，借用班主任的点评，“一个爱唱歌的小女孩儿，一个起初不适应寄宿制的女孩儿，一个曾经爱焦虑的女孩儿……经历三个月的学习、生活，她变了！变得坚定，坚定自己的音乐道路；变得坚强，坚强地适应了客观环境。她坚信自己一定能行！成长不是瞬间的蜕变，而是在悄无声息中发现自己变成了想要的样子。”

宋同学喜欢演讲，晚自习的演讲活动为他提供了展示自己的舞台。在老师们的关注和鼓励下，他越发积极向上，有了更远大的志向和信心。班主任老师点评：“在赞誉中找到自信，在挫折中感受成长，曾经腼腆的小男孩逐步成长为自信、坚定、懂理、向上的阳光大男孩儿！”

在女生宿舍班主任孙老师眼里，吕同学是令她印象最深刻的一个孩子。孙老师评价：她是一个不善表达但心思细腻的孩子。在宿舍内，看到她坐在床桌旁认真学习的样子最可爱。她是个能够默默包容他人、善解人意的小姑娘，她主动上交手机、非常自律、从不用提醒的好孩子。作息时间上，她自我约束，合理安排又恰到好处！点点滴滴都让我感动。喜欢她，一个低调不张扬，做事淡定从容的小姑娘！也祝福孩子，用你的韧性去拼搏三年，结果必定会善待努力付出的你！加油，我的孩子！

日月忽其不淹兮，春与秋其代序

时光荏苒，过去的这一年时光，见证了学生们成长的点点滴滴，其中有小组讨论中的热烈发言，有比赛获胜后的开怀大笑，有研学旅途中的放飞自我，当然，也有遇到挫折时的失落、成长中的困惑。

成功时的一句表扬，困惑时的提醒点拨，失意时的及时安慰，朝阳凯文普高学子正在老师的指导和关爱下，用智慧解锁无限可能，用奋斗书写闪亮青春。

2024年，朝阳凯文普高再次迭代升级。10名正高级教师，15名省市区级骨干教师已全部到位，再次刷新一流教师团队水平新记录。

2024年，设立高额奖学金，开设航天科技创新实验班，开设科技创新课程，引入多项高水平竞赛项目，打造拔尖创新后备人才培养新模式，为学有特长的学生创设高水平个性化发展新通道。

2024年，科创、体育（足球）、美术、艺术，多元高考升学路径全面推出，助力拥有不同特长的学生进入专业发展与升学快车道。

2024年，家校一体，师生一致，双向奔赴，戮力同心，共同书写美好篇章。