中黄港澳子弟学校创新学院的艺术设计工作室内，阳光透过窗户洒在工作台上，G12的Eric正拿着画笔专注地勾勒线条。这个从小与艺术为伴的少年，此刻不仅手握帕森斯设计学院四年40000美金奖学金offer，更有香港浸会大学全额奖学金录取。
全球排名Top3的艺术圣殿与亚洲顶尖学府同时为他敞开大门，对于Eric来说，这份成绩是热爱的沉淀，成长的积累，更是学校个性化培育的成果。在ZWIS的三年时光里，他从一个怀揣艺术梦想的少年，成长为即将踏入世界顶尖艺术院校的准大学生，每一步都离不开自己的努力。
热爱
选择，基于同频的热爱与理念
Eric与艺术的缘分，要从家人的支持说起。“小时候，家里人让我接触了很多领域，我学过乐器、学过舞蹈、学过运动……最后我发现，自己最喜欢画画。”到后来，他正式确定要走艺术道路的方向，而到了ZWIS后，这里包容开放的氛围让他更加坚定了自己的选择。学校始终致力于为每个学生量身定制成长路径，尊重他们的兴趣与特长，帮助他们挖掘潜力，实现梦想。
“ZWIS最吸引我的地方，是它尊重每个学生的个性和兴趣，给我们很大的发挥和表达空间。”Eric说，学校的艺术课程不是刻板的技能训练，而是鼓励学生自由探索，将个人思考和情感融入作品。在这里，他可以大胆尝试不同的艺术形式，从绘画到雕塑，从平面设计到空间搭建，每一次尝试都让他对艺术有了更深的理解。
部分作品展
每天上午，Eric和同学们一起学习文化课；下午则是他的专属创作时间，在专业课里，他可以沉浸在色彩、线条与立体的世界里，尽情释放创造力。
艺术创作的道路并非一路坦途，有时，他也会碰到许多困难，“比如刚开始学建模的时候，我完全不懂怎么操作Rhina之类的软件，最后是老师手把手教的我。创作过程中，老师总能敏锐地捕捉到我的想法，他们不会直接告诉我怎么做，而是引导我去思考，让我找到最适合自己的创作方式。”
“Eric是一位对艺术充满热情的学生，他总能以独特且有趣的视角去解读、探索和表达艺术，展现出非凡的创造力和个性化的艺术语言。他在色彩运用上尤其独到，常能带来耳目一新的视觉效果，为作品注入活力与情感。他在艺术创作中敢于尝试和突破，展现出对美的大胆探索和深刻理解。如果能在保持独特性的同时，加强对艺术理论和技法的系统化深入学习，他的作品将更具表现力和层次感。”他的艺术老师李老师坦言。
创新学院月度评课及活动
ZWIS创新学院设置阶段性评课，学生在完成阶段课题后需要当众展示自己的作品，并化身青年艺术家表达作品的艺术理念和设计过程。教师以开放和批判的态度进行现场指导，给予学生展示机会、推动艺术创作，帮助学生锻炼在公众面前的展示能力和沟通能力。
更多的时候，他也会碰到灵感枯竭的境地，对此，他笑言：“如果灵感枯竭了，我发现一个很有用的办法——休息，有时候你苦思冥想一整天，结果一觉睡醒，什么都有了。小组头脑风暴也是，上课思维凝结的时候，老师也会让我们讨论和表达，在idea碰撞中往往能得到不一样的东西。
看展也一样，比如香港巴塞尔艺术展等等，湾区很多前沿的展览会给人带来很多灵感。总之我相信，车到山前必有路，只要一直做，总会有结果的。
这种从容的心态支撑他走过这三年的打磨时光，而这从容背后，是老师和家人的无声托举。
破茧
破茧：从惠州到国际大奖
艺术“爬藤”，最重要的自然是作品集。
Eric的作品集准备始于九年级，整整三年的时间里，在老师的指导下，他不断探索、打磨，完成了多个兼具创意与深度的作品。其中，一个以公众需求为灵感的装置建筑作品，让他在国际比赛中崭露头角。
“这个作品的灵感来源于我对城市生活的观察，我发现现实生活中，很多公共空间并没有真正满足人们的需求，比如在炎热的太阳底下，找到浓荫遮蔽的地方乘凉。”Eric说，在老师的指导下，他从调研、构思到草图绘制，再到模型搭建，每一个环节都反复推敲，最终，这个作品不仅获得了A Design Award and Competition和Muse Design Award两项国际大奖：“这个项目目前已经落地惠州，我希望它能给那一片土地的人们带来更多呼吸的空间。”
ZWIS对于中华文化的浸润式学习也让他从传统文化中寻找到不少灵感，将传统元素与现代设计相结合，呈现出令人眼前一亮的设计。
从研究甲骨文到现代汉字的演变，到搭建作品，“学校给了我足够的资源和空间去实践，让我能把脑子里的想法变成现实。”
作品简介
作品以泡沫和木棍为创作材料，把汉字笔画的动态形态转化为几何建筑结构。蓝色泡沫构件与线性木质框架相互呼应，构成了独特的空间构图，生动展现了书法笔画的韵律、走向与力度。它是传统书法美学与当代建筑语言的出色融合，向人们展示了如何将笔画重新演绎为可感知、可互动的空间艺术。
夯实
全方位支持，给与坚实的后盾
对于“学艺术是不是可以划水”这样的问题，Eric的回答是“否。”
在同步准备作品集的同时，他也要兼顾英文、数学等文化课的学习，准备SAT、AP和雅思的考试。“文化课能培养我的逻辑思维和分析能力，这对艺术创作非常重要，好的设计不仅要有创意，还要有严谨的思考。”
“我们的英语课大多由外教授课，日常交流、课堂讨论甚至艺术创作的思路阐述都得用英文。”在这样的环境里，Eric的英文能力得到了快速提升。
Eric的文化课程探究成果板报
“他是一个很有合作精神的人，平时虽然内敛，但在小组活动中总是非常配合大家，平时也会做学弟学妹们的TA，监督他们朗读英语报刊，帮助他们纠正发音。”班主任Lyn老师道。
申请季的压力不言而喻，但Eric并没有感到孤单。“升学老师从入学开始就一直全程陪伴着我，一路帮我梳理目标院校录取要求，规划竞赛提升背景，准备申请材料等等……”Eric说，当他因为焦虑而停滞不前时，老师会耐心倾听他的烦恼，帮他调整心态，让他能重新专注于创作。
未来
在热爱的领域继续发热
对于即将到来的大学生活，Eric充满期待。他希望在帕森斯设计学院继续深耕产品设计领域，用自己的设计解决公众的实际需求，传递人文关怀。“很多人不太了解产品设计具体做什么，其实它和我们的生活息息相关，大到手机、吹风机、吸尘器、洗衣机，小到文具、耳机、音响，这些日常用品都属于产品设计的范畴。我希望能通过自己的设计，关注可持续发展的趋势，把生活化的思考和理念融入其中，满足人们未被满足的需求，做一名有温度的设计师，让设计不仅美观，更能改善人们的生活。”
从ZWIS的小小设计师到帕森斯，Eric的艺术之路才刚刚开始。而ZWIS，也将继续以个性化的教育方式，陪伴更多像Eric一样的少年，在热爱的领域逐梦前行，让每个梦想都能照进现实。
时间：2026-04-29 10:23:09
