今年课后课
北京通州区德闳学校多了一种选择
放学后的2个小时，孩子可以做什么？
3:10.一天的课堂结束，
但探索，才刚刚开始。
有人走进音乐教室，拿起小提琴;
有人开始搭建自己的弹射器;
有人和同学排练音乐剧;
有人为下一场辩论赛做准备;
也有人坐下来，安静地完成作业、阅读一本书，或继续提升英语和数学。
从 3:10 到 5:10.两个小时的课后时光，德闳为孩子们准备了丰富多元的选择——
志闳课、免费 ASA，以及付费 ASA 课程。
100+ 种选择，让兴趣被看见，让热爱有机会发生，也让每一个孩子都能找到适合自己的成长节奏。
Part.01免费ASA课后课
把更多可能，带到孩子身边
今年，德闳全新推出免费 ASA 课程，为孩子们带来更多课后选择。
这些课程由德闳自己的教师团队及校长团队亲自参与教学，将熟悉的老师、熟悉的校园和丰富的学习资源延伸到课后时光。
从艺术与乐器，到英语提升、作业辅导和体育运动，孩子们可以在课堂之外，继续学习、探索和发展自己的兴趣。
艺术与乐器
小提琴、中提琴课程，让孩子从认识乐器、学习演奏开始，在一弓一弦之间感受节奏与旋律，在音乐中练习倾听、表达与创造。
学术提升
针对学生的学习需求，提供学术方面的延伸学习与练习，也为有进一步探索意愿的孩子提供更多挑战。
包括：MOEMS奥数、数学、牛津剑桥导师制课程，以及英文提升。
其中，牛津剑桥导师制课程将以小说、诗歌、短篇小说等文学内容为切入点，通过阅读、讨论与研讨，进一步提升学生的语言能力、批判性思维与表达能力，同时为未来的牛剑面试及大学学习做好准备。
✏️ 作业辅导
放学后由德闳教师提供学习指导，帮助孩子梳理当天所学、完成作业，并在遇到问题时获得及时的支持。并逐步培养孩子更加自主、有序的学习习惯。
⚽ 体育运动
足球、篮球、羽毛球等体育活动，让孩子走出教室、动起来，在运动中培养合作、坚持与团队精神。同时，今年也将通过持续训练，逐步建立德闳自己的校队，为热爱运动的孩子提供更多代表学校参赛的机会。
免费的意义，不只是“少一笔费用”。
它意味着更多孩子可以拥有一次尝试的机会。
也许第一次拿起小提琴，
也许第一次加入篮球训练，
也许第一次发现，原来自己很喜欢英语学习。
不急着定义，也不急着做出选择。
先给孩子一个机会，让他们去试，去感受，去发现。
或许，一次小小的尝试，就会打开一扇新的门。
Part.02、3:10—4:10｜志闳课
免费 · 多元 · 由兴趣出发
如果说免费 ASA 是今年的新选择，那么志闳课则一直是德闳校园生活中极具特色的一部分。
小学部志闳课安排在每周一、周二和周四，中学部则安排在每周三、周四和周五。课程覆盖学术、艺术、体育、科学与实践等多个领域。
这里既有孩子们熟悉的传统课程，也有一些“看起来很有意思，忍不住想试试”的小众选择......
小学部
从兴趣开始，探索更多可能
对于低年级的孩子来说，
一堂志闳课可以是一次小小的探索。
拼豆、十字绣、音乐剧、摇滚乐队、
弹射器俱乐部……
有的课程锻炼动手能力，有的让孩子站上舞台，有的鼓励他们合作、创造和解决问题。
当然，也有孩子们熟悉的：
小提琴、钢琴等乐器课程，
足球、篮球、羽毛球等体育活动，
英语提升、数学、阅读等学术类课程。
喜欢艺术，可以继续创作;
喜欢运动，可以尽情挥洒汗水;
对科学和实践感兴趣，也可以亲手做出来、试出来。
中学部：
兴趣之外，也可以由学生来创造
进入中学，孩子们拥有了更多自主选择的空间。
除了丰富的学术、艺术、体育和竞赛类课程，德闳中学部还有一群特别的“课程发起人”——
学生自己组织的志闳课。
漫画与手工社、美食俱乐部……
这些课程不一定来自传统意义上的“课堂”，却恰恰体现了学生对兴趣的主动表达。
喜欢漫画，就和志同道合的同学一起创作;
喜欢美食，就一起研究、分享和实践;
对国际议题感兴趣，可以加入模拟联合国、辩论社;
想挑战自己，还可以参与各种学科竞赛俱乐部、高尔夫等课程。
在这里，志闳课不只是“选一门课”。
有时候，它也是一次发现兴趣、结识伙伴，甚至把一个想法变成现实的机会。
Part.03
4:10--5:10 | 课后课
付费 · 专业 · 更多可能
如果说志闳课是校园里的“兴趣探索”，那么 ASA 课后课，则提供了更加丰富和专业的延伸选择。
德闳与不同领域的专业机构合作，将更多元的课程带进校园。从语言学习到艺术创作，从科技创新到实践体验，孩子们可以根据自己的兴趣和发展需求进行选择。例如：
雅思、托福等语言提升课程
AI 音乐
宠物服装设计
敦煌造物
IPSC实用射击课程
游泳
……
对于希望在某一领域继续深入的学生来说，课后课提供了课堂之外更进一步的学习空间。
德闳把下午 3:10 到 5:10 的时间，留给了更多可能
今年，从学校老师和校长团队亲自教授的免费 ASA开始，
更多优质的学习与成长机会，走进孩子们的课后时光。
熟悉的老师走进课后课堂，基于对孩子的了解，给予他们更有针对性的指导与支持。
这两个小时，真正珍贵的，不只是多上了几节课，而是孩子们多了一段时间，去探索那些课堂之外的兴趣与热爱。
也许是第一次拿起小提琴，
第一次参加篮球训练，
第一次挑战一道不一样的数学题，
又或者，只是发现——
“原来我喜欢这个!”
德闳志闳课 & ASA 课后课，
让 3:10 到 5:10 不只是“放学后的两个小时”
而为每一个孩子留出更多可能，
去尝试，去发现，去热爱。
时间：2026-09-15 09:58:17
